Závěry veřejného slyšení Pohybová gramotnost

Závěry veřejného slyšení "POHYBOVÁ GRAMOTNOST"

I. Pohyb a zdravý životní styl

KLÍČOVÁ ZJIŠTĚNÍ:

• Životní styl je pro zdraví a zdatnost jedince naprosto zásadní. Životní styl jako určující parametr osobního zdraví zahrnuje více aspektů, z nichž na předních místech je přiměřená a pravidelná pohybová aktivita a zdravá racionální výživa.
• Nedostatek pohybové aktivity populace v České republice je naléhavý celospolečenský problém, který je třeba řešit politicky na všech úrovních.
• Rozvoj naší technokratické civilizace, zejména v oblasti dopravy a komunikačních technologií významně snižuje potřebu pohybu současné populace. Tuto nedostatečnost pohybu se nedaří uspokojivě kompenzovat.
• V České republice se objektivně zhoršuje tělesná zdatnost a pohybová gramotnost celé populace, dramaticky u dětí a mládeže.
• Jedním z důvodů je dlouhodobě nesprávná hodnotová orientace občanů a v důsledku toho i nízká motivace k provádění pohybových aktivit.
• Vysoké procento populace ČR je obézních, patříme mezi nejtlustší v Evropě.
• Hypokinéza v dospělosti je důsledkem nedostatečné nabídky vhodných, přitažlivých a dostupných pohybových aktivit v dětském věku. Toto se odráží v nedostatečné pohybové gramotnosti mladé i dospělé populace a znamená celou řadu zdravotních komplikací na straně jedné a nízkou dovednostní úroveň na straně druhé.
• Pravidelná, smysluplně cílená a kvalifikovaně řízená sportovní a pohybová aktivita motivující k pohybu děti a mládež - ve školní i mimoškolní činnosti - vytváří příznivé podmínky a podněty pro pozitivní vztah k pohybovým aktivitám ve středním i seniorském věku.
• Pravidelná pohybová aktivita a sport musí především přispívat ke zdravému životnímu stylu a sociální soudržnosti. Je to jeden z hlavních integračních nástrojů moderní společnosti.

II. Pohybová gramotnost

KLÍČOVÁ ZJIŠTĚNÍ:

• Pohybová gramotnost/pohybové vzdělání je stejně důležitá jako ostatní typy gramotnosti.
• Čím dál více se projevuje nedostatečná úroveň pohybové gramotnosti a celkové nízké fyzické připravenosti i v rámci možností uplatnění na trhu práce.
• Ve školním prostředí se stále zvyšuje počet dětí motoricky "zaostalých", které nejsou konkurence schopné oproti dětem pohybově aktivním nebo výkonnostně sportujícím.
• Ačkoliv skupina osob se zdravotním oslabením představuje kolem 1 miliónu občanů ČR, nevěnuje se tomuto problému dostatečná péče a pozornost v oblasti školní TV a volnočasových aktivitách celé populace.
• Pohybová gramotnost tvoří základ pro zdravý způsob života jednotlivce, pro jeho harmonický rozvoj, rozšiřování počtu pohybových dovedností, i pro plnohodnotné uplatnění ve společnosti.

III. Pohybová gramotnost a stát

KLÍČOVÁ ZJIŠTĚNÍ:

• V programech státní podpory sportu chybí oblast, která by pomohla podpořit projekty na rozvoj pohybové gramotnosti.
• V České republice chybí systém plošné podpory rozvoje pohybové gramotnosti s možností aplikace již od předškolního vzdělávání.
• Existuje nesoulad mezi vzdělávacími programy (pohybově-zdravotní koncepce tělesné výchovy) a terénní praxí (sportovně orientovaná tělesná výchova).
• Systém školních soutěží je výkonnostně orientován, na soutěže jezdí většinou děti trénující v různých sportovních klubech; chybí projekty pro zapojení nesportující mládeže.
• Česká republika nedostatečně (materiálně, finančně, politicky a společensky) podporuje vytváření podmínek pro realizaci kvalitní tělesné výchovy a sportu, což způsobuje citelné zaostávání za ostatními vyspělými státy Evropské Unie.

Dílčí závěry

Hlavní závěr:

Doporučení: